Feladatok bejegyzései
11-11-13
UGORJUNK ÁRKOT!
UGORJUNK ÁRKOT!
Mi történt a rókával?
A, Megette a nyuszit.
B, Átugrotta az árkot, és elszaladt.
C, Beleesett az árokba, de aztán kimászott, és elszaladt.
D,Segített a farkasnak kimászni, ő pedig az árokban maradt.
Mi történt a farkassal?
A,Megette a nyuszit.
B,Belezuhant az árokba, és nem tudott kimászni.
C,Becsapta a rókát, és a segítségével kimászott az árokból.
D,Átugrotta az árkot, és elszaladt.
Miért nem tudtak kijönni az árokból?
A,Letört a körmük.
B,Összevesztek, ki másszon ki el.
C,Mély volt az árok.
D,Beomlott az árok.
Melyikük nyerte meg a versenyt?
A, A farkas.
B, A nyúl.
C, A róka.
Miért hagyta a nyúl cserben a farkast és a rókát?
A, Mert nagyon gonosz
B, Mert fogadott a medvével.
C, Mert félt tőlük.
D, Mert megviccelte őket.
Milyen szavak hiányoznak a szövegből?
A róka, a ___________________________farkas meg a versenyeztek. Úgy döntöttek, hogy
_________________________________ fognak ugrani. Először a __________________
ugrott. Bele is zuhant az árokba. Az ügyes _________________________
pillanatok alatt átugrotta az árkot, aztán elinalt. Végül a farkas is belepottyant a
___________________________________________________.
Farkas- Kutya rokona, ragadozó vadállat, aki a vadonban él.
11-07-17
Nyelvi játékok
Mi az ellentéte?
1. ébresztő (altató)
2. szabadság (rabság )
3. fölött (alatt)
4. tél (nyár)
5. gonoszság (jóság)
6. átkoz (áld)
7. éjszaka (nappal)
8. gyújt (olt)
9. világos (sötét)
10. hajlékony (merev)
11. siet (lassít)
12. igazság (hamisság)
13. mindenki (senki)
14. segít (akadályoz)
15. hős (gyáva)
16. gyermek (felnőtt)
Mondj a következő melléknevekhez rímelő főneveket! Pl. nyakas-kakas
1. maszatos (lakatos)
2. béles (rétes)
3. csacska (macska)
4. bíró (író)
5. fürge (ürge)
6. nyíló (bimbó)
7. kövér (öszvér)
8. koros (orvos)
9. fruska (Zsuzska)
10. kemény (lepény )
11. hóka (fóka)
12. mesés (vízesés)
13. fakó (zakó)
14. váró (báró)
15. fura (ura)
16. verő (erő)
10-09-26
Téma: Anyanyelvi és kommunikációs fejlesztés lehetőségei játékidőben és foglalkozáson,
„Ha a kisgyermek szabadon nyúl a tapasztalatokért átéli az életet.”
A foglalkozást vezeti: Nagy Lászlóné
Téma: Anyanyelvi és kommunikációs fejlesztés lehetőségei játékidőben és foglalkozáson,
Komplex foglalkozás tavaszi virágok témakörben
Előzmény:- Dísznövény-kertészet látogatása
- magvak, palánták ültetése
- virágszirmok préselése
- virágok hajtogatása, festése
Tervezett tevékenységek, fejlesztőjátékok
- virágmemória
- pillangók táblajáték
- katica-mátrix
- „méhecske” golyóvezető játék
- barkácsolással kiskert készítése
- vizuális észlelés, figyelem, emlékezet fejlesztése
- téri tájékozódás, térbeli irányok pontos megnevezése
- szem-kéz koordináció fejlesztése
- türelem, esztétikai érzék, egymásra figyelés a közös munka során
- mennyiségek felismerése, számlálás
- gondolkodás ( analízis-szintézis, csoportosítás)
- forgó virág készítése vágással, ragasztással
Forrás: Doris Ruppert: Barkácsolás régiből újat ( Officiva Nova 1998)
- türelem, finommotorika, esztétikai érzék,
- elkészített virág felhasználása a helyes, egyenletes légzés gyakorlásához
- differenciált feladatadás képességeknek és életkornak megfelelően
Pici csíra növöget. Másik kezünkkel, ujjainkat lefelé fordítva mutatjuk, hogyan
Kis növényke fényre ér, A csírából zárt tenyérrel levélke lesz
Bimbót ringat, szirmot nyit, Nyújtott ujjainkat összezárva bimbót formálunk,
- A témához kapcsolódó irodalmi élmény nyújtása
- szókincsbővítés ( tucat, dölyfös, virágnevek, csíra)
- a mese tanulságának megfogalmazása, gondolatok kifejezése szép, érthető formában, kifejezőkészség fejlesztése
- kézjátékkal a vers eljátszása, fejlődés imitálása, mozdulatok megfigyelése, összehangolása, finommotorika fejlesztése
- a mese tanulságának megfogalmazása
- közmondások gyűjtése: Ki a virágot szereti, rossz ember nem lehet. Ki, mint vet, úgy arat. Türelem rózsát terem. Hamar munka ritkán jó. szólás: „Leesik az álla.”
zenehallgatás közben a virágok fejlődésének eljátszása- nonverbális kommunikáció
Környezet megismerésére nevelés:
- élő-élettelen, növény fogalma
- virág részei
- fejlődés folyamata, mi szükséges a fejlődéshez
- virágnevek
- balkonnövények
- egynyári, kétnyári, évelő virágok
- kerti szerszámok
- komplex emlékezet fejlesztése: látott, hallott dolgok felidézésével
- ok-okozati összefüggések felismerése
Anyanyelvi foglalkozás:
- energiaásítás
- gondolkodó sapka
- virágillat beszívása, egyenletes kifújása (a barkácsolt virágok felhasználásával)
- pletykázó asszonyok (így-úgy, így-úgy…)
- si-si-si…, szi-szi-szi…, zi-zi-zi…, zsi-zsi-zsi
mozgással egybekötve (szív: nyújtózkodás, rizs: guggolás)
Az első gyermek mond egy virágnevet, a következő megismétli és hozzátesz még egyet.
„Manónak sok mindene van, virágja is.” Elsorolom mije van, ha azt halljátok virágja van üljetek le gyorsan, a következő virágnál pedig álljatok fel ismét gyorsan!”
Manónak van egy virágja ( felállás)
Az összehajtogatott virágokban hangok hívóképe van ( s, sz, zs, z). Minden gyermek választ egy virágot, kibontja, és négy csoportot alkotnak az ugyanolyan hívóképekből. Csoportonként hangoztatják, torokra tett kézzel eldöntik „morgós”, vagy nem az adott hang. Kis kártyákon található szóképeken, melyeken az adott hangok szerepelnek, mindenki húz egyet, letapsolja, majd beköltöznek a képek a „ hangok házába” Piros ház: morgós hangok, zöld ház: nem morgósak. A házakon három emelet van: első emelet: egy taps, második: kettő taps, harmadik: három taps a szóképek alapján. Pl.: Szán-kó: zöld ház, második emelet (itt két ablak van)
- hangdifferenciálás hívóképek segítségével
- hangok zöngés, zöngétlen szerinti differenciálása
- ritmustaps, képek elhelyezése a hangok házában
térbeli relációs viszonyok megnevezése, mozgás közben:” fejem fölött tapsolok, hátam mögött tapsolok, hasam előtt tapsolok, lábam között tapsolok”
- testséma mondóka
- futás, jelre lehasalnak, megérintem a testrész, ők megnevezik
- Játék: egy gyermek a fogó, ő a méhecske. A gyermekek szaladnak a réten, akit a fogó megérint, virággá változik, megáll, feje fölött szirmot formál a kezével, a többiek kerülgetik futás közben az álló virágokat.
Göncző Ferencné: Beszédfejlesztés és anyanyelvi nevelés ( Tóth K.k.)
DIFER programcsomag: Hívókép és szókártya gyűjtemény- taneszköz a beszédhanghallás fejlesztéséhez óvodapedagógusoknak és tanítóknak ( Mozaik kiadó)
Schwalmné Navratil Katalin: Kis beszédbarát ( NOVUM 2008)
Gósy Mária és Imre Angéla: Beszédpercepciós fejlesztő modulok ( Nikol Bp. 2008)
Balázsné Szűcs Judit és Szaitné Gregorits Anna: Óvodások könyve Komplex játékgyűjtemény ( Novum 2005)
Szabó Borbála: Mozdulj rá, Mozgással kísért vers és mondóka gyűjtemény ( Logopédia kiadó 2005)
Ferlingné Csányi Judit: Játsszunk együtt! Képességfejlesztő játékok 5-6 éves gyermekek számára ( Krasznár és Fiai Kkt.)
Gyenei Melinda- Szautner Jánosné Szigeti Gizella: A tanulási zavarok korrekciója kisikoláskorban I. Fejlesztő program ( Marketing Műhely Kft.)
Doris Ruppert: Barkácsolás régiből újat ( Officina Nova)
Kricskovics Zsuzsanna: Az origami varázsa ( Pannon Literatúra Kft. 2007)
10-08-27
Elsős leszek
Képzeljétek kicsik és nagyok,
holnaptól iskolás vagyok!
A táskámat vidáman viszem,
nincs boldogabb nálam senki sem.
Reggel az ágyból kipattanok,
még a nap is szebben ragyog.
Az ajtóban a tanító néni mosolyog,
Elhatározom, hogy sírni én nem fogok.
Kíváncsian várom mi történik máma,
remélem nem hiába jöttem iskolába!
Írni, olvasni egyszerre megtanulok,
így hát holnap otthon is mararadhatok.
De mi történt másnap reggel?
Anyukám reggel újból felkel,
S engem sem hagy lustálokodni,
Irány- mondja.mosakodni!
Igaz, olvasni nem tanultam meg,
s nem megy még az egyszeregy.
Vár a betűk világa, s a matematika,
így hát újra elindulok a suliba.
10-08-22
mozgáskotta-ízelítő-ismerkedjetek meg ezzel a módszerrel
Mozgáskotta -1-20.óra -
kézre adják a zsákokat. A foglalkozásvezető jelére megállnak. Akiknél a jelzett szín ( pl. fekete
stb.) található az a szomszédjával kicseréli a zsákot és a kör közepére ül. A játék kezdődik
elölről. A kör közepén ülők a szabályok betartását" ellenőrzik". Nehezebb formája ,ha a
fekete bárány" nem a kör közepére ül, hanem a fekete zsákkal a többiek körül fut. Jelre, ( ez
akár mondókák vége is lehet) valaki mögé áll. Zsákot cserélnek és beáll a helyére. A játék
kezdődik elölről. További variáció ha nem fekete zsákkal, hanem pl. pirossal játsszuk. Piros zsák
több is van, Így csak akkor cserélhet, ha az övé más színű. Ugyanolyan szín esetén marad a régi
"fekete bárány".
4. "fussanak a pirosak" A gyermekek a terem egyik oldalában maguk elé helyeznek egy
marokzsákot. A foglalkozásvezető jelére azok futnak a túloldalra és vissza, akik a jelzett szín
mögött állnak. A feladat nehezíthető, ha egy-egy rövid mondat értelmére kell reagálni. ( a pirosak
futnak, vagy a pirosak maradnak stb. ) További változat, ha ráülnek a zsákra Így annak a színét
nem láthatják. Aki rossz színre is feláll, téved) az zálogot ad, kiváltja magát, stb.
5. "színvadász": Az 1. játékkal egyező, de a feladatot könnyű futkározás közben valósítjuk meg. A
feladat először két lépésben játszható. 1. jelre megállás, 2. jelre megállás, a színeknek
megfelelően leülés. Figyelemfejlesztő variáció ha azok ülnek le akiknél nem az adott szín található
6. "tücsök és hangya ,,: A gyermekek nem biztos, hogy ismerik a mesét. A foglalkozásvezető
elmeséli a mesét, kiemelve hogy a hangya szorgalmasan gyűjtögetett, a tücsök meg csak
hegedült . Minden gyermek választ 1-1marokzsákot. A
teremben a jelmodul megfelelő színeiből 1-1 hangyafészket alakítunk ki. Jelre minden gyermek a
nála levő zsákot a megfelelő színű fészekbe viszi. ( szorgalmasan gyűjtöget) Játszható ülésből és
könnyű futkározás közben is. Figyelemfejlesztő változata, ha egy-egy színt nem rakunk ki.
( megoldhatatlan feladat),vagy egy színből több fészket is építünk( több megoldásos feladat ).
7. "kincskeresés ,,: Minden gyermek felvesz 1-1 jelszalagot vagy fejpántot.. A marokzsákokból a
teremben 1-1 kincseskamrát alakítunk ki. Jelre minden gyermek ( megjegyezve a színét) a
rajta levő színnek megfelelő helyről ( azonos szín) felvesz 1-1 zsákot és a foglalkozásvezetőhöz
viszi. A játék megfordítható, ebben az esetben a fészkek színét játékonként felcseréljük.
8. " bombázás ,,: Minden gyermek választ 1-1 marokzsákot és vonalban, vagy félkörben
elhelyezkednek. A félkör középpontjába felállítunk egy Wesco hasábot. A foglalkozásvezető
. jelére ( szín) azok a gyermekek dobnak a hasábra akiknél az adott szín található. A feladat
köralakítással, sétával vagy lassú futással is végeztethető.
9. "sütős piros" A termet paddal, WESCO hasábbal, stb. két részre választjuk. A gyerekek egyik
fele az egyik térfélre, a másik fele a másik térfélre megy. A marokzsákokat megfelezve a térfelek
közepére tesszük. Jeltől-jelig minden csapat a másik térfelére igyekszik átdobni a zsákokat.
Változata, ha egy- egy szín "sütős", amihez nem szabad hozzányúlni. A tévesztők egy játékból
kiállnak, vagy kiváltják magukat. A játék csak akkor játszható, ha kevés a tévesztések száma.
10. " lovaglás" A kiegészítő feladat legkönnyebb formáinak megismerése.
Jegyzetek:
2. témakör
A témakör neve: Játék az állatokkal (alakokkal)
A témakör feladatai: Az alakfelismerés alkalmazása, fejlesztése, a figyelem és az
emlékezet fejlesztése mozgásos feladatok közben. A palacsinta kieg.
feladat megismerése.
A témakör elozménvei: A gyermekek a legismertebb állatokról már kielégito ismeretekkel
rendelkeznek, azokat rajzról felismerik. Foglalkozás elott ellenörizni
kell!
A témakör eszközei: Mozgáskotta marokzsák készlet, alakonként 1-1 kottalap a jelmodul
készletbol, 1 db. szövetzsák, karton vagy muanyag kellékekkel,
fejpánt készlet, 2-3 db. tornaszonyeg.
Aiánlott iátékok. feladatok:
1. " erdei gyulés ,,: Minden gyermek választ 1-1 marokzsákot, majd szabadon leülnek a talajra. A
foglalkozásvezeto megnevez egy állatot, majd aZok a gyermekek akiknél az adott alakkal ellátott
eszköz található gyorsan felállnak. (hozzászól ak a gyuléshez ) Idonként a zsákokat átadják
egymásnak.
2. " vadászat,,: Az 1. játékkal egyezo, de a feladatot könnyu futkározás közben valósítjuk meg. A
feladat eloször két lépésben játszható. 1. jelre megállás, 2. jelre megállás, az állatoknak
megfeleloen leülés. Figyelemfejleszto variáció ha azok ülnek le akiknél az adott állat nem
található.
3. "ki vagy?" Minden gyermek választ 1-1 marokzsákot. A jelmodul elemeibol a marokzsákoknak
megfelelo számú és ábrájú kottalapot szétszórtan elhelyezünk. A teremben. Sétálás vagy szabad
futkározás közben a foglalkozásvezeto jelére ( ki vagy?) mindenki a saját állatának megfelelo
kottalapra áll. A játék nehezítheto ha marokzsákok helyett fejpántokat használunk. ( Emlékezet)
4. " fut a nyuszi" Minden gyermek választ egy-egy marokzsákot és szétszórtan megállnak a
teremben.A foglalkozásvezetojelére (fut a nyuszi!)csaka nyuszikfutkosnakazerdoben.Jelre a
gyerekekmegállnak,majdújabbállatmegnevezésévei folytatódika játék.
5. "medvebarlang - mókusodú " A gyermekek 3-4 éves korban már rendelkeznek néhány
felhasználható ismerettel az állatok "házairól". A foglalkozásvezeto elmeséli, hogy az állatoknak is
vannak házai ahová el tudnak bújni. A téma feldolgozása után minden gyermek választ 1-1
marokzsákot. A teremben a jelmodul megfelelo alakjaiból vagy WESCÓ elemekbol 1-1 jellegzetes
állatházat alakítunk ki. Jelre (jön a vadász! stb.) minden gyermek a nála levo zsákkal a
megfelelo állat házába menekül. Játszható ülésbol és könnyu futkározás közben is. A gyermekek
játékonként zsákokat cserélnek.
6. "állatmentés,,: Minden gyermek felvesz 1-1 fejpántot. A teremben 1-1 állatházat alakítunk ki,
és az odavaló zsákokat azokban elhelyezzük. Jelre minden gyermek a fejpánljának megfelelo
helyrol (azonos állat) felvesz 1-1 zsákot. ( Kimenekíti oket) és a foglalkozásvezetohöz viszi. A
játék feltételezi, hogy a gyermekek megjegyezzék a fejpántjukon levo állatot. A játék
megfordítható, ebben az esetben a fejpántokat egymás között játékonként ki kell cserélni.
7. " ki eszi meg a ...?" A gyermekek 3-4 éves korukban már rendelkeznek néhány
felhasználható ismerettel az állatok táplálkozását illetoen. A jobbára mesék és rajzfilmek
közvetltette sztereotípiák játékos feldolgozása után ( pl. zsákból elohúzott répa, dió, magok,
mézesüveg stb.) a gyermekek választanak 1-1 marokzsákot, majd sétálás, futás közben
elohúzunk valamit a zsákból és megnevezzük azt. Azok a gyerekek futnak hozzánk, akik az adott
eledelt szeretik. A legtöbb állatos játék színesítheto az állat megnevezése helyetti sztereotip
fogalmak használatával.
8. " bombázás" Minden gyermek választ 1-1 marokzsákot. Kört alakítunk, a kör középpontjába
felállítunk egy WESCO hasábot. A gyermekek elobb ülve, állva majd sétálásból, futásból végzik a
feladatot. A foglalkozásvezeto jelére ( állat megnevezése) azok a gyermekek dobnak a hasábra,
akiknél az adott állat található.
9. "palacsinta,,: A kiegészíto feladat legkönnyebb formáinak megismerése.
Jegyzetek:
kiegészítő feladat állhat rendelkezésünkre. ( bordásfalak, hálófalak, csomós kötelek, létrák,
Greiswald elemek, WESCO elemek stb.) A kiegészítő feladatokkal támasztott általános
követelményeknek szem előtt tartásával használjuk ki ezeket a lehetőségeket is!
www.mozgaskotta.hu
30/938-0125
10-06-17
Logikai feladatok I.
Tudor: Nem Szundi volt. Én voltam.
Morgó: Nem én voltam. Nem Hapci volt.
Vidor: Tudor volt. Nem Morgó volt.
Ki törte el a tányért, ha a törpék egyik állítása igaz, a másik hamis?
Megoldás:
Ha Vidor első állítása igaz, akkor a második hamis, azaz Tudor is, Morgó is tettes, ami nem lehet. Tehát Vidor első állítása hamis, a második igaz. Ezért Morgó első állítása igaz és a második hamis, melyből adódik, hogy Hapci volt a tettes.
2.) Tréfi, Okoska, Ügyi és Törpilla egy verseny után a következőket mesélték Törpapának:
Tréfi: Nem én lettem az első. Okoska: Törpilla nyert.
Ügyi: Tréfi nyert. Törpilla: Nem Tréfi nyert.
Ki nyerte a versenyt, ha a négy törp közül pontosan egy mondott igazat?
Megoldás:
Tréfi és Törpilla ugyanazt állította. Mindketten nem mondhattak igazat, tehát mindketten füllentettek. Ha pedig ők füllentettek, akkor az állításuk ellentettjéből következik, hogy Tréfi lett a győztes.
Másképpen:
Törpilla és Ügyi állítása egymásnak ellentettje, tehát az egyik biztosan igazat mondott. Okoska és Tréfi állítása ígx biztosan hamis. Ha pedig Tréfi hazudott, akkor valójában ő nyerte a versenyt.
3.) Manócska egyszer madártejet készített barátainak. Mielőtt azonban tálalhatta volna, a madártej eltűnt. A tökházban Manócskán kívül még négyen voltak: Mazsola, Tádé, Cica-Mica és Morzsi. A kérdésre, hogy ki ette meg a madártejet, így válaszoltak:
Mazsola: Tádé volt. Morzsi: Nem én voltam.
Tádé: Cica-Mica volt. Cica-Mica: Tádé füllent.
Megoldás:
Tádénak és Cica-Micának nem lehet egyszerre igaza, ezért valamelyikük a hazudós.
Így Mazsola állítása igaz, vagyis Tádé ette meg a madártejet.
4.) Négy lány futóversenyen vett részt. A verseny után mindegyiket megkérdezték, melyik helyen végzett.
Anna: „Nem lettem sem első, sem utolsó.”
Bella: „Nem lettem első.”
Csilla: „Első lettem.”
Dóra: „Én lettem az utolsó.”
Valaki, aki a versenyt is látta, ezt mondta: „A négy válasz közül három igaz, egy hamis.” Ki mondott valótlant? Ki volt az első?
Megoldás:
Csilla igazat mondott, ő lett az első, mert ha az ő állítása volna hamis, akkor a többi állítás igaz lenne, de akkor senki sem lett volna első. Eszerint Bella is igazat mondott.
Anna nem hazudhat, mert az azt jelentené, hogy utolsó lett (mivel első nem lehetett,) de akkor Dóra sem mondott volna igazat. Ekkor csak Dóra mondhatott valótlant, és ez lehetséges is, ha ugyanis Bella lett az utolsó, és Anna és Dóra 2. és 3. helyen osztoztak.
5.) Okoska elhatározta, hogy ezentúl hétfőn, szerdán és pénteken mindig igazat fog mondani, más napokon mindig hazudik. Egyszer azt mondta: „Holnap igazat fogok mondani.” Melyik napon történt ez?
Megoldás:
„Holnap igazat fogok mondani.” – ez nem lehet igaz állítás, mert akkor két egymás utáni napon mondana igazat. Tehát ezt egy hazudós napján mondta, s a következő nap is hazudós nap kell legyen. Csak szombaton mondhatta.
6.) Hárman: Alíz, Béla és Cili beszélgettek.
Alíz azt mondja: „Béla hazudik.”
Béla azt mondja: „Cili hazudik.”
Cili azt mondja: „Alíz és Béla hazudik.”
Ki mond igazat, ki hazudik?
Megoldás:
Vizsgáljuk meg, melyik eset lehetséges: Alíz igazat mond, vagy Alíz hazudik.
Ha Alíz igazat mond, akkor Béla hazudik, de akkor Cili igazat mond, ami nem lehet, hiszen Cili szerint Alíz hazudik.
Ha Alíz hazudik, akkor Béla igazat mond, és Cili hazudik. Ebben nincs ellentmondás, mert az „Alíz és Béla hazudik.” állítás valóban hamis, hiszen Béla igazat mond.
Tehát Alíz és Cili hazudik, Béla igazat mond.
7.) Egy bűvész kalapjában a következő hat állat csücsül: vadnyuszi, házinyuszi, vadmacska, házimacska, vadgalamb és házigalamb. Melyik két állatot kell a bűvésznek kihúznia a kalapjából ahhoz, hogy az alábbi állítások mindegyike egyszerre teljesüljön a kihúzott állatokra?
- Minden macska vad.
- Amelyik vad, az macska.
- Amelyik nyuszi vagy galamb, az házi.
- Amelyik házi, az nyuszi vagy galamb.
- Amelyik házi, az nyuszi.
Megoldás:
Az „Amelyik vad, az macska.” állítás alapján a kihúzott állatok között nem lehet vadnyúl vagy vadgalamb. Az „Amelyik házi, az nyuszi.” állítás alapján a kihúzott állatok között nem lehet házimacska vagy házigalamb. Mivel a feltételek szerint a 6 állat mindegyike vad, vagy házi, a két állítás alapján a kihúzott két állat csak a vadmacska és a házinyuszi lehet.
10-05-31
Számkígyó
a netről
"A kígyón 1-10-ig pöttyök vannak, amelyeket fekete csíkkal választottam el egymástól.
Tartozik hozzá 10 db kártya, amelyen kezek mutatnak számokat,
10 db. kártya, amelyen parafából kivágott pöttyök vannak.
Játék:
Minden gyermek húsz egy kártyát, amelyen kezek vannak.
- Akit megkérek rá megszámolja a kéz mennyit mutat, annyit tapsol és a kígyón a helyére teszi.
- A kiválasztott gyermeknek bekötöm a szemét, majd húz egy olyan kártyát, amelyen parafa pöttyök vannak. Kitapintja hány pötty van rajta, megmondja, leveheti a kendőt és a helyére teszi a kígyón.
- Egy gyermeknek bekötöm a szemét. Műanyag pohárba üveggókat jól hallhatóan, és jól elkülönítve beleejtek, hogy a gyermek meg tudja számolni hány koppanást hallott.Megmondja, kendő nélkül kiválasztja a kártyát/bármelyik lehet/ és a kigyón a helyére teszi.
Beszédfejlesztési lehetőség az sz-hang gyakorlása.
- A gyermek a levegőt beszívja, mutatóujját a kígyón végigvezetve a levegőt kiengedi.
- A feladat ugyanez, csak most a sz-hanggal összekapcsoljuk a levegő kiengedését.
- A feladat ugyanez, csak mondókát mondunk egy levegővel.
Mondóka:
Szíl, szál, szalmaszál
lengő hinta messze szállj.
Játékok:
Kapd el a kígyó farkát!
A gyerekek egymás háta mögé felállnak, megfogva az előtte álló gyermeknek a derekát, amit nem szabad a játék közben elengedni.Az utolsó gyermek nadrágja derekába hátul bedugok egy kis kendőt, vagy szalagot, amelynek kilóg a vége. Ez lesz a kígyó farka, az első gyermek pedig a feje. Jelre a kígyó elindul és a feje próbálja ellopni a farkát, azaz meg kell szerezni a kendőt. Aki a szabályt nem tartja be, az kiesik a játékból.
Ha több gyerekkel játszik alkothatnak két csapatból két kígyót és egymás farkát kell ellopni.
Kígyóbűvölő
A gyerekek a szőnyegen körben guggolnak. Ha hangosan énekelek akkor szép lassan mozogva emelkednek fölfelé, amikor halkan énekelek ugyanígy visszaguggolnak. /mély-magas énekléssel is lehet játszani/
Mesét mondok
Mesét mondok. Ha a kígyó nevét halljátok sziszegjetek, ha a vonatét susogjatok!Pl. Hol volt hol nem volt volt egyszer egy kisvonat. /s/ Ez a kisvonat /s/ találkozott útközben egy másik vonattal./s/ Ahogy haladt az állomás felé a sínen átkúszott egy kígyó./sz/. Beérkezett az állomásra, hogy sok másik vonat /s/ állt. Az utasok olyan hosszú sorban szálltak le a vonatról /s/, mint a kígyó./sz/ stb.
A manócskának van...
Különböző tárgyak, állatok gyümölcsök stb. neveit sorolom fel ha meghallják a kígyó hangját a gyerekek felállnak és akkor ülhetnek ismét le, amikor újra hallját a kígyó hangját.
Kígyó
Babzsákokat szórunk szét a teremben.Ezek lesznek a sziklák, ezek között haladnak a kígyók, azaz a gyerekek oszlopban egymás után. Nem kapaszkodnak össze. Az első gyermek a kígyó ő vezeti a sort.
Kígyó 2
A gyerekek egymás mögé fekszenek, megfogják az előttük fekvő gyermek bokáját.
Megpróbálnak együtt haladni a teremben, közben sziszegnek."
10-05-24
A víz világnapja-játékok, feladatok
A víz körforgása
1. Mondókák:
Zápor előtt, zápor után,
mindig ugat az én kutyám.
Zápor előtt a felleget,
Zápor után a kék eget.
2. Kísérletezések:
- Egy nagy tálba kevés vizet kell önteni, bele kell tenni egy kisebb edényt. A nagy edény tetejére átlátszó fóliát kell tenni és egy súlyt helyezni rá. Ki kell tenni a napra.
A meleg levegővel a vízgőz is felszáll, a magasban lehűl, felhővé alakul és csapadék formájában visszahull a földre. A csapadék lehet:
Köd, dér, eső, hó, jégeső, zúzmara.
- Az üveget borítsuk a fűre. Az elpárolgó víz vízcseppek formájában csapódik a befőttesüveg falára.
- Helyezzünk el vizet a fűtőtesten, a fűtőtesttől távolabb, napon és teljes árnyékban. Figyeljük a víz párolgását.
- Rajzoljunk a járdára vízzel és figyeljük a száradást. A napsugárzás által felmelegedő víz látszólag csak felszárad. Valójában vízpáraként a levegőbe emelkedik. A felmelegedő vízgőz lehűl és apró vízcseppekké alakul. Ezekből állnak a felhők, melyekből a víz aztán kicsapódik.
. Kísérletek:
- Tegyünk a vízbe cukrot, sót, apró kavicsokat. Meleg, hideg vízben kavargatjuk, kóstolgatjuk. A sós vizet színezzük és a különböző színeket egymásra öntjük lassan.
- Étolajat öntünk a vízbe, nem elegyedik, ehhez piros paprikát keverünk.
- Egyes anyagok beszívják a vizet, mások nem: használjunk különféle textilt, papírfajtát.
- A te szökőkutad: Kérd egy felnőtt segítségét, hogy egy olló segítségével lyukassza át egy műanyag palack dugóját. Tégy egy pár csepp színes festéket a palackban levő vízbe. A kupakot jó szorosan csavard rá az üvegre. Jól rázd meg az üveget, hogy a festékcseppek kavarodjanak össze a vízzel. A szívószálat told át a műanyag palack dugóján.
Kint maradt a szívószál egyik vége, ezt tömd be gyurmával. Majd óvatosan szúrj a gyurmába egy gombostűt. Minden kis rést be kell tömni, így a szívószál köré is tégy egy kis gyurmát. Egy edénybe forró vizet kell önteni, majd egy kis várakozás után mindjárt működésbe lép a szökőkút. Mi is történik valójában? Az edénybe töltött melegvíz felmelegíti a palackban levő levegőt, ez lenyomja a színes vizet, és az a szívószálon keresztül menekül.
Hangjátékok:
- Vízzel töltött üvegek lehetnek a zeneszerszámok
- Hangfelismerés: vizet csorgatunk egyik edényből a másikba
Kísérlet:
- Építs a homokasztalon nedves homokból két hegyet, egyik oldaluk meredek a másik lankás. Az egyiket be kell ültetni mohapárnával. Önts vizet mindkét hegyre.
Milyen gyorsan haladt a víz?
Melyik hegyről vitt le több homokot?
A hegy melyik oldaláról vitt le több homokot?
- Homokasztalon alakíts ki tavat, folyót, legyen benne sziget, félsziget.
A moha, az erdei talaj sok vizet képes beszívni .Az erdő visszatartja a lehullott csapadékot .Az erdő átszűri a vizet, a víz minőségvédelmét is szolgálja.
Játék kavicssal, kavicskép, kavicseső
Mindenki két kavicsot vesz a kezébe. Körbeállunk, és egy gyerek kívülről sétálva megérinti a gyerekek vállát. Az érintésre sorba összeütögetik a kavicsaikat saját ritmusban. Ez olyan, mint az esőcsepp koppanása. Mire mindenki “zenél”, hatalmas vihar kerekedik a csendesnek induló esőből.
Ha a játékvezető újra megérinti az “esőcsinálók” vállát, akkor a vihar elcsendesedik és az eső eláll.
Egyéb ötletek kavicsból:
- különféle szobrok készítése
- hangjáték
- forma kirakása
- célbadobás, gurítás
László György: Tócsa-tükör
Eső esett, s az udvaron
tócsa maradt
Nézte magát, igazgatta
benne a Nap.
S addig nézte, igazgatta
magát a Nap.
míg felszívta, s csak a tócsa
helye maradt.
- Hőérzékelés: melegítsük a vizet különböző hőmérsékletekre.
Meddig tudjuk beletenni kezünket? Ha forraljuk a vizet, a víz mennyi-
sége csökken, elpárolog -
- Buborékoltatás szívószállal
Művészeti tevékenységek:
- Festés: vizes technikák
10-05-20
Logikai feladatok I.
1.) A 7 törpe házikójában valaki eltört egy tányért. Hófehérkének így számoltak be a történtekről:
Tudor: Nem Szundi volt. Én voltam.
Morgó: Nem én voltam. Nem Hapci volt.
Vidor: Tudor volt. Nem Morgó volt.
Ki törte el a tányért, ha a törpék egyik állítása igaz, a másik hamis?
2.) Tréfi, Okoska, Ügyi és Törpilla egy verseny után a következőket mesélték Törpapának:
Tréfi: Nem én lettem az első. Okoska: Törpilla nyert.
Ügyi: Tréfi nyert. Törpilla: Nem Tréfi nyert.
Ki nyerte a versenyt, ha a négy törp közül pontosan egy mondott igazat?
3.) Manócska egyszer madártejet készített barátainak. Mielőtt azonban tálalhatta volna, a madártej eltűnt. A tökházban Manócskán kívül még négyen voltak: Mazsola, Tádé, Cica-Mica és Morzsi. A kérdésre, hogy ki ette meg a madártejet, így válaszoltak:
Mazsola: Tádé volt. Morzsi: Nem én voltam.
Tádé: Cica-Mica volt. Cica-Mica: Tádé füllent.
Ki ette meg a madárejet, ha négyőjük közül pontosan egy hazudott?
4.) Négy lány futóversenyen vett részt. A verseny után mindegyiket megkérdezték, melyik helyen végzett.
Anna: „Nem lettem sem első, sem utolsó.”
Bella: „Nem lettem első.”
Csilla: „Első lettem.”
Dóra: „Én lettem az utolsó.”
Valaki, aki a versenyt is látta, ezt mondta: „A négy válasz közül három igaz, egy hamis.” Ki mondott valótlant? Ki volt az első?
5.) Okoska elhatározta, hogy ezentúl hétfőn, szerdán és pénteken mindig igazat fog mondani, más napokon mindig hazudik. Egyszer azt mondta: „Holnap igazat fogok mondani.” Melyik napon történt ez?
Tudor: Nem Szundi volt. Én voltam.
Morgó: Nem én voltam. Nem Hapci volt.
Vidor: Tudor volt. Nem Morgó volt.
Ki törte el a tányért, ha a törpék egyik állítása igaz, a másik hamis?
Megoldás:
Ha Vidor első állítása igaz, akkor a második hamis, azaz Tudor is, Morgó is tettes, ami nem lehet. Tehát Vidor első állítása hamis, a második igaz. Ezért Morgó első állítása igaz és a második hamis, melyből adódik, hogy Hapci volt a tettes.
2.) Tréfi, Okoska, Ügyi és Törpilla egy verseny után a következőket mesélték Törpapának:
Tréfi: Nem én lettem az első. Okoska: Törpilla nyert.
Ügyi: Tréfi nyert. Törpilla: Nem Tréfi nyert.
Ki nyerte a versenyt, ha a négy törp közül pontosan egy mondott igazat?
Megoldás:
Tréfi és Törpilla ugyanazt állította. Mindketten nem mondhattak igazat, tehát mindketten füllentettek. Ha pedig ők füllentettek, akkor az állításuk ellentettjéből következik, hogy Tréfi lett a győztes.
Másképpen:
Törpilla és Ügyi állítása egymásnak ellentettje, tehát az egyik biztosan igazat mondott. Okoska és Tréfi állítása ígx biztosan hamis. Ha pedig Tréfi hazudott, akkor valójában ő nyerte a versenyt.
3.) Manócska egyszer madártejet készített barátainak. Mielőtt azonban tálalhatta volna, a madártej eltűnt. A tökházban Manócskán kívül még négyen voltak: Mazsola, Tádé, Cica-Mica és Morzsi. A kérdésre, hogy ki ette meg a madártejet, így válaszoltak:
Mazsola: Tádé volt. Morzsi: Nem én voltam.
Tádé: Cica-Mica volt. Cica-Mica: Tádé füllent.
Megoldás:
Tádénak és Cica-Micának nem lehet egyszerre igaza, ezért valamelyikük a hazudós.
Így Mazsola állítása igaz, vagyis Tádé ette meg a madártejet.
4.) Négy lány futóversenyen vett részt. A verseny után mindegyiket megkérdezték, melyik helyen végzett.
Anna: „Nem lettem sem első, sem utolsó.”
Bella: „Nem lettem első.”
Csilla: „Első lettem.”
Dóra: „Én lettem az utolsó.”
Valaki, aki a versenyt is látta, ezt mondta: „A négy válasz közül három igaz, egy hamis.” Ki mondott valótlant? Ki volt az első?
Bemutatkozás
A gyerekekért dolgozom,igyekszem megszerettetni az olvasást. Megmutatni nekik a szépet, a jót...Helyes irányba terelgetni őket. Szeretem az állatokat, a természetet. KERESEM A BOLDOGSÁG MADARÁT...Néhány saját mesém,versem, írásom is közreadom, remélem tetszik majd azoknak, akik olvassák.Próbálok hasznos dolgokat összegyűjteni a tanító és az óvónéniknek, gyerekeknek. Jó csemegézést!
Keresés
Utolsó kommentek
- http://www.es.iodress.comonce i saw this website having remarkable featured YouTube video...»
- best compact digital camerasXtaiwY I am so grateful for your blog post.Much thanks...»
- MártiKedves Hundido! Nagyon tetszik az oldal!:) Szeretem a verseidet és...»
- krisztina nagyÉn is most találtam rá, annyira örülnék ha valaki elküldené...»
Legtöbb komment
-
Márton napi liba (38)
Az én nagymamám (28)
Gryllus Vilmos: Hegedül a kisegér (19)
#1535 (16)
Mesebeli kiskirályhoz..... (15)
Kategóriák
- Húsvét-Közmondások (2)
- ALTATÓK (15)
- Anyák napi versek, műsorok (55)
- cicásképek (1)
- cikkek (18)
- cuki képek (38)
- csúfolók (1)
- Dalszövegek (24)
- diafilmek (1)
- dramatizált mese (15)
- elsős leszek (6)
- farsangi ötletek (26)
- farsangi versek, műsorok (16)
- Feladatok (131)
- gyermekdalok (43)
- hallowen (4)
- haloween (0)
- hangos dalok (20)
- húsvéti versek (15)
- húsvéti_ötletek (34)
- idézetek (31)
- iskolai dekoráció (36)
- játékok (61)
- karácsonyi kézműves ötletek (53)
- karácsonyi versek, mesék, dalok (129)
- kedvenc alkotóim (8)
- Képek (41)
- kivágó minta (18)
- közmondások (4)
- kutyás képek (5)
- KVÍZ gyerekeknek (5)
- letölthető kifestők, stb (1)
- libás süti (1)
- linkek (2)
- maci -nap (8)
- macis képek (3)
- mandalák (7)
- márc.15. (18)
- Márton-nap (17)
- mesék (96)
- meseképek (7)
- mesevetélkedő feladatok (6)
- mondák,legendák (21)
- mondókák (54)
- műsorok (33)
- népszokások (28)
- neves napok feladatok (9)
- novellák (1)
- nyelvgyötrők (11)
- óév búcsúztató (5)
- óravázlatok (44)
- ovisoknak (10)
- önismereti teszt (2)
- őszi versek (7)
- ötletek (223)
- ötletek anyák napjára (4)
- pedagógus napra (2)
- projekt (2)
- rajzoljunk egyszerűen (2)
- recept (3)
- saját írásaim (28)
- színezők (139)
- SZÓMAGYARÁZÓ (2)
- szövegértés (8)
- találós kérdések (4)
- Tudod-e? (21)
- Versek (248)
- vetélkedő (5)
Régi bejegyzések
- Jelen
- 2008. július
- 2008. augusztus
- 2008. szeptember
- 2008. október
- 2008. november
- 2008. december
- 2009. január
- 2009. február
- 2009. március
- 2009. április
- Az összes »
